Design of MABBAR (Mari Belajar Bahasa Arab): A Web-Based Evaluation System for Enhancing Arabic Listening Competency (Mahārah al-Istimā’) in Junior High Schools

المؤلفون

  • fatchiatuzahro fatchiatuzahro Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor
  • Muhammad Ainul Haq Universitas KH. Abdullah Faqih Gresik
  • Ubay Abdillah Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor
  • Friendis Syani Amrullah Universitas KH. Abdullah Faqih Gresik
  • Abdul Fatah Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor

DOI:

https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v13i1.22

الكلمات المفتاحية:

Arabic Linguistics، Arabic Teaching، Mahārah al-Istimā’، MABBAR (Mari Belajar Bahasa Arab)، Web-based Evaluation

الملخص

الملخص

إن محدودية البيئة اللغوية وطرق التقويم التقليدية غالباً ما تعيق تطوير مهارة الاستماع لدى طلاب المرحلة المتوسطة.  تهدف هذه الدراسة إلى تطوير نظام "مبّار" (MABBAR)، وهو نظام تقويم لتعلم اللغة العربية قائم على الويب، والتحقق من صحته واختبار فاعليته لتعزيز مهارات الاستماع لدى الطلاب من خلال منصة رقمية تفاعلية. استخدمت الدراسة منهج البحث والتطوير (R&D) مع نموذج "بورغ وغال" المعدل. شملت الدراسة ٣٩ طالباً في الصف الثامن بمدرسة "يا سلام" المتوسطة المتكاملة ببوجور. تم جمع البيانات من خلال استمارات تحكيم الخبراء، واختبارات قبليّة وبعديّة، واستطلاعات رأي الطلاب. تشير النتائج إلى أن نظام "مبّار" صالح جداً للاستخدام، حيث حصل على درجة ٥.٠٠/٥.٠٠ من خبراء المادة و ٤.٨٧/٥.٠٠ من خبراء الوسائط. أظهر التحليل الإحصائي تحسناً كبيراً في أداء الطلاب، حيث ارتفع متوسط الدرجات من ٧٤.٦٤ في الاختبار القبلي إلى ٨٤.٢٦ في الاختبار البعدي. كما أبدى الطلاب استجابة إيجابية بنسبة ٩٦.٦٤٪. أثبت نظام "مبّار" فاعليته في تحويل عملية تقويم الاستماع إلى نظام تعليمي تكيفي وذاتي. تساهم هذه الدراسة في أدبيات تعلم اللغة بمساعدة الحاسوب (CALL) من خلال تقديم نموذج قابل للتطوير للتقويم الرقمي للغة العربية في عصر المجتمع ٥.٠.

الكلمات المفتاحية: اللغويات العربية، تعليم العربية، مهارة الاستماع، نظام "مبّار"، التقويم القائم على الويب.

المراجع

Albantani, A. M., Madkur, A., & Rozak, A. (2022). Student Self Regulated Learning Strategy In Online Arabic Learning. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 5(1).

Aloraini, N., & Cardoso, W. (2022). Social media in language learning: A mixed-methods investigation of students’ perceptions. Computer Assisted Language Learning, 35(8), 1707–1730. https://doi.org/10.1080/09588221.2020.1830804

Anggraeni, P., Sunendar, D., Maftuh, B., & Sopandi, W. (2023). How Do 6Cs Appearance at Elementary Schools Learning? DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2).

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An introduction. Longman, (4).

Fatchiatuzahro, Fahmi, N., Latifah, M., & Nur Azizah. (2025). Pemanfaatan Wordwall Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Maharah Kitabah Pada Mahasiswa PBA IUQI Bogor. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 6(1), 138–155. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v6i1.1332

Husna, M. A., Inayah, I., Mubarak, F., Taufiqurrahman, T., & Qomariyah, L. (2022). Implementasi materi mahirah al-kalim dalam transformasi kurikulum bahasa Arab perspektif ACTFL pada pondok pesantren salaf. Arabi: Journal of Arabic Studies, 7(1), 38–50.

Krug, S. (2013). Don’t Make Me Think Revisited: A Common Sense Approach.

Matthew B, M., A, M. H., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (The Fourth Edition). SAGE Publications.

Mikita Piastou, “Comprehensive Performance and Scalability Assessment of Front-End Frameworks: React, Angular, and Vue.js,” World Journal of Advanced Engineering Technology and Sciences 9, no. 2 (2023): 366–376, https://doi.org/10.30574/wjaets.2023.9.2.0153.

Krath, J., Schürmann, L., & von Korflesch, H. F. O. (2021). Revealing the theoretical basis of gamification: A systematic review and analysis of theory in research on gamification, serious games and game-based learning. Computers in Human Behavior, 125, 106963. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106963

Dash, N., & Mohapatra, L. M. (2025). Technology empowered teaching and learning in language education: A systematic review. In Technology driven language learning: Innovations and applications (pp. 127–145). Springer.

Scherer, R., Siddiq, F., & Tondeur, J. (2019). The technology acceptance model (TAM): A meta-analytic structural equation modeling approach to explaining teachers’ adoption of digital technology in education. Computers & Education, 128, 13–35. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.09.009

Fred D. Davis, “Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology,” MIS Quarterly 13, no. 3 (1989): 319–40.

Lythreatis, S., Singh, S. K., & El-Kassar, A. N. (2022). The digital divide: A review and future research agenda. Technological Forecasting and Social Change, 175, 121359. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2021.121359

De Neira, A. B., Kantarci, B., & Nogueira, M. (2023). Distributed denial of service attack prediction: Challenges, open issues and opportunities. Computer Networks, 222, Article 109553. https://doi.org/10.1016/j.comnet.2022.109553

Albert Bandura, “Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change,” Psychological Review 84, no. 2 (1977): 191–215.

L. S. Vygotsky, Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes, ed. Michael Cole et al. (Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978), 79–91.

Usher, E. L., & Morris, D. B. (2023). Self-efficacy. In Encyclopedia of mental health (3rd ed., pp. 117–124). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-323-91497-0.00085-0

Haagsman, M. E., Scager, K., Boonstra, J., & Koster, M. C. (2020). Pop-up questions within educational videos: Effects on students’ learning. Journal of Science Education and Technology, 29(6), 713–724. https://doi.org/10.1007/s10956-020-09847-3

Perrotin, O., Stephenson, B., Gerber, S., Bailly, G., & King, S. (2025). Refining the evaluation of speech synthesis: A summary of the Blizzard Challenge 2023. Computer Speech & Language, 90, Article 101747. https://doi.org/10.1016/j.csl.2024.101747

Hase, A., & Kuhl, P. (2024). Teachers’ use of data from digital learning platforms for instructional design: A systematic review. Educational Technology Research and Development, 72(4), 1925–1945. https://doi.org/10.1007/s11423-024-10356-y

التنزيلات

مقدم

2026-02-26

##submissions.accepted##

2026-06-21

منشور

2026-06-30

كيفية الاقتباس

fatchiatuzahro, fatchiatuzahro, Haq, M. A., Abdillah, U., Amrullah, F. S., & Fatah , A. (2026). Design of MABBAR (Mari Belajar Bahasa Arab): A Web-Based Evaluation System for Enhancing Arabic Listening Competency (Mahārah al-Istimā’) in Junior High Schools . Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran Dan Sastra Arab, 13(1), 328–355. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v13i1.22

المؤلفات المشابهة

1 2 3 4 5 6 7 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.