Analysis of Arabic Textbook Vocabulary 2020 for Beginner Level Based on CEFR (Common European Framework of Reference)

المؤلفون

  • Haris Furkon Hasbi Firmasnyah State University of Malang Indonesia
  • Nafisatul Izza R.U. ) Khourtoum International Institute For Arabic Language Sudan
  • Hani'atul Mabruroh
  • Hanik Mahliatussikah State University of Malang Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v11i2.96

الكلمات المفتاحية:

Vocabulary، Arabic Language، Madrasah Ibtidaiyah، Common European Framework of Reference (CEFR)

الملخص

هدف هذه الدراسة هو تقييم جودة المفردات الموجودة في كتب تعليم اللغة العربية لمرحلة المدرسة الابتدائية التي نشرتها وزارة الشؤون الدينية لجمهورية إندونيسيا لعام 2020 استنادًا إلى CEFR (الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات). تعتبر هذه الدراسة دراسة بحثية مكتبية، والتقنية المستخدمة لتحليل البيانات هي تحليل المحتوى، والتي تهدف إلى كشف محتوى كتب أو نظريات  معينة. ظهرت نتائج هذه الدراسة أن عدد المفردات في كتب تعليم اللغة العربية لطلاب المدرسة الابتدائية التي نشرتها وزارة الشؤون الدينية لجمهورية إندونيسيا لعام 2020 لا يتوافق مع معايير الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات  CEFR. فمستوى المفردات في هذا الكتاب لم يصل بعد إلى مستوى A1 (أدنى مستوى) في الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات CEFR بسبب عدد المفردات الموجودة في الكتاب هو 353 كلمة، بينما عدد المفردات المطلوبة لمستوى A1 في الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات CEFR يصل إلى 500 كلمة، مما يعني أنه يجب توفير 147 كلمة إضافية للوصول إلى المستوى A1 .

المراجع

Abdul Rohman, ‘Bahasa Arab Dan Problematika Pembelajarannya’, Sanaamul Quran : Jurnal Wawasan Keislaman, 3.1 (2022), pp. 15–28, doi:10.62096/tsaqofah.v3i1.26

Ahmad Maghfurin, ‘Problems of Teaching Arabic in Indonesian Islamic Schools’, Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching, 19 (2023)

Al-Qatawneh, Sami, and Ahood Al Rawashdeh, ‘Gender Representation in the Arabic Language Textbook for the Ninth Grade Approved by the Ministry of Education for Use in Schools in the United Arab Emirates (UAE)’, Studies in Educational Evaluation, 60.June 2018 (2019), pp. 90–98, doi:10.1016/j.stueduc.2018.12.001

Alwaely, Suad Abdal Kareem, and Maitha Fahd Al-Jasari, ‘Students’ Involvement Level in Arabic Language Textbook Communication for Cycle One in the United Arab Emirates’, Journal of Intercultural Communication, 22.2 (2022), pp. 33–40, doi:10.36923/jicc.v22i2.50

Cahyani, Melly, Asep Sunarko, Pamungkas Stiya Mulyani, and Fatkhurrohman Fatkhurrohman, ‘Telaah Komprehensif Penyajian Materi Dan Teknik Evaluasi Buku Teks Bahasa Arab Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah KMA Nomor 183 Terbitan Kemenag Tahun 2020’, Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7.1 (2023), pp. 1–17, doi:10.32699/liar.v7i1.4624

Drisko, J. W., & Maschi, T, Content Analysis (Oxford University Press, 2016)

Duludu, U. A., Buku Ajar Kurikulum Bahan Dan Media Pembelajaran Pls (Deepublish, 2017)

Hinkel, Eli, Teaching Essential Units of Language: Beyond Single-Word Vocabulary (Routledge, 2018)

Husein, Sudi Yahya, Nur Hasaniyah, Murdiono Murdiono, and Akmaluddin Akmaluddin, ‘Teaching Methods, Challenges, And Strategies For Improving Students’ Arabic Linguistic Competence’, Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 6.3 (2023), doi:10.18860/ijazarabi.v6i3.23558

Kremmel, B, K Eberharter, E Konrad, and ..., ‘The CEFR Companion Volume: Opportunities and Challenges for Language Assessment’, Didaktik Slawischer …, 2, 2023, doi:10.48789/2023

Krippendorff, Klaus and Wajidi, Farid, Analisis Isi Pengantar Teori Dan Metodologi (Rajawali Pers, 1980)

MARTONO, Nanang, Metode Penelitian Kuantitatif Analisis Isi Dan Analisis Data Sekunder (Raja Grafindo Persada, 2010)

Name, Charge, Tax Name, R T Revd, Luke Lungile, World Economic Forum, Tony Fitzpatrick, and others, ‘Mortality Risk Following Self‐harm in Young People: A Population Cohort Study Using the Northern Ireland Registry of Self‐Harm’, Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 3.2 (2021), p. 6

Nami, Fatemeh, and Fatemeh Asadnia, ‘Exploring the Effect of EFL Students’ Self-Made Digital Stories on Their Vocabulary Learning’, System, 120.December 2023 (2024), doi:10.1016/j.system.2023.103205

North, Brian, The CEFR in Practice (Cambridge University Press, 2014)

Nur, Ifa Rodifah, and Fitra Awalia Rahmawati, ‘تعليم مهارة القراءة لتعزيز فهم المقروء في المواد باللغة العربية’, لسان الضاد, 07.02 (2020), pp. 141–60

Nurdianto, Talqis, Yayat Hidayat, and Vicky Adetia Wulandari, ‘CEFR-Based Arabic Language Learning Competency’, Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 3.3 (2021), pp. 229–48, doi:10.22219/jiz.v3i3.14123

Rehner, Katherine, Anne Popovich, and Ivan Lasan, ‘How the CEFR Is Impacting French-as-a-Second-Language in Ontario, Canada: Teachers’ Self-Reported Instructional Practices and Students’ Proficiency Exam Results’, Languages, 6.1 (2021), pp. 1–21, doi:10.3390/languages6010015

Rohman, Habibur, and Faiq Ilham Rosyadi, ‘Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Common European Framework of Reference ( CEFR ) Untuk Meningkatkan Keterampilan Bahasa Arab Siswa Development of Arabic Teaching Materials Based on the Common European Framework of Reference ( CEFR ) to Improve’, Al Mahāra Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7.2 (2021), pp. 1–21

Ruofei Zhang a, Di Zou b, Gary Cheng a, ‘Learning Vocabulary: CALL Program versus Vocabulary Notebook’, System, 41 (2023)

Samsudin, Muhammad Zahid ’Afifarrasyihab Rahimadinullah, Imam Asrori, Hanik Mahliatussikah, and Alaualdeen Ahmad Muhammad Algharibeh, ‘Al-’Arabiyyah Baina Yadaik Book Speaking Skill Material Based On Common European Framework of Reference (CEFR)’, Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 6.1 (2023), pp. 13–30, doi:10.22219/jiz.v6i1.23141

SUSANTI, Rini Dwi, ‘Studi Analisis Materi Ajar “buku Teks Pelajaran “pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Di Kelas Tinggi Madrasah Ibtidaiyah’, Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2019, 5 (2019)

Teuku Sanwil, Rizka Utami, Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Siswa SD/MI (Yayasan Penerbit Muhammad Zaini., 2021)

Trang, Nguyen Huynh, Duy Vinh Truong, and Hung Tan Ha, ‘Quantifying Vocabulary Learning Belief and Strategy - A Validation Study of the Vietnamese Version of Gu’s (2018) Vocabulary Learning Questionnaire’, Heliyon, 9.5 (2023), p. e16009, doi:10.1016/j.heliyon.2023.e16009

Yancey, Kevin P., Geoffrey T. LaFlair, Anthony R. Verardi, and Jill Burstein, ‘Rating Short L2 Essays on the CEFR Scale with GPT-4’, Proceedings of the Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics, Bea, 2023, pp. 576–84, doi:10.18653/v1/2023.bea-1.49

Yu, Li Tang, Mei Ching Chen, Chao Wen Chiu, Chien Che Hsu, and Yun Pi Yuan, ‘Examining English Ability-Grouping Practices by Aligning CEFR Levels with University-Level General English Courses in Taiwan’, Sustainability (Switzerland), 14.8 (2023), doi:10.3390/su14084629

Zaheda Sultana, ‘The Influence of Culture on Language Learning’, International Journal of Novel Research and Development, 3.8 (2018)

سعاد, قمومية, ‘مراحل تطوير الأداء الكتابي في تعليم اللغة العربية للمبتدئين بالجزائر’, اللسانيات والترجمة, 02 (2022)

محمد, إبراهيم, فقه اللغة مفهوم وموضوعاته وقضاياه, ed. by الطباعة الأولى (1426)

يونس, فتحي علي, المفردات الشائعة ف اللغة العربية (دار المتاب المصرية, 2018))

التنزيلات

مقدم

2026-07-14

منشور

2026-07-14

كيفية الاقتباس

Haris Furkon Hasbi Firmasnyah, Nafisatul Izza R.U., Mabruroh, H., & Hanik Mahliatussikah. (2026). Analysis of Arabic Textbook Vocabulary 2020 for Beginner Level Based on CEFR (Common European Framework of Reference) . Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran Dan Sastra Arab, 11(2), 146–164. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v11i2.96

المؤلفات المشابهة

1 2 3 4 5 6 7 > >> 

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.