Thorῑqotu Ta’lῑmil-Lugah Al-‘Arabiyyah Fῑ Ma’hadi Al-Iṣlāh Li Al-Banāt Lamongan
الملخص
تُعدّ طريقة التدريس من العناصر المهمة لتحقيق أهداف التعليم؛ ومن ثمّ ينبغي للمعلم أن يختار طريقة مناسبة لمستوى الطلاب فكرياً ونفسياً وعملياً، لتكون الطريقة فعالة ودافعة إلى نجاح العملية التعليمية. وهذا البحث بحث ميداني ينتمي إلى نوع الدراسة الوصفية التحليلية، وقد استخدمت الباحثة في جمع بياناته ثلاثة مناهج رئيسية هي: منهج الملاحظة، ومنهج المقابلة، ومنهج الوثائق المكتوبة. وتبيّن أن الطريقة المباشرة في معهد الإصلاح للبنات بـ "لامونجان" تُطبّق في جميع المواد الدينية، ولا سيما مواد اللغة العربية، حيث تتمثل خطواتها المطبقة في هذا المعهد في: تعليم المفردات الجديدة، والحوار، والقواعد، وشرح الموضوع، والكتابة، وطرح الأسئلة، والتدريبات. وتستند نظرية الطريقة المباشرة للأستاذ الدكتور رشدي أحمد طعيمة إلى إكساب الطالبات القدرة على التفكير باللغة العربية مباشرة دون الاستعانة باللغة الوطنية، وذلك رداً على طريقة النحو والترجمة التي تعتمد لغة وسيطة؛ إذ تتفوق هذه الطريقة بالتركيز على مهارة الكلام عبر الحوار وكثرة الممارسة اللغوية للمفردات والتراكيب والمهارات المراد تعليمها، فلا يتعرض الدارس لنص مكتوب بالعربية قبل أن يكون قد ألف أصواته وتراكيبه وأجاد قراءته وفهمه، مع استغراق معظم الوقت في طرح الأسئلة والتدريبات اللغوية ضمن بيئة تعليمية متكاملة. وأظهرت النتائج أن الأهداف المعتمدة في الطريقة المباشرة لتعليم اللغة العربية بالمعهد تتوافق بوجه عام مع الأهداف النظرية عند الدكتور رشدي طعيمة، باستثناء المبالغة في التركيز على مهارة الكلام. وبناءً على ذلك، ظهر عدم تناسب في بعض الإجراءات التطبيقية بالمعهد مقارنة برأي الدكتور طعيمة؛ ويرجع ذلك لعدة أسباب منها: ضعف العناية باستخدام العربية كلغة وسيطة واللجوء للترجمة أثناء التعليم، وقلة نسبة تطبيق الكلام بالعربية عند المحادثة والحوار داخل الفصل، فضلاً عن تدريس النحو العربي بأسلوب مباشر في بعض التعبيرات والجمل، وقلة أوقات الدراسة التي أثرت سلباً في نسبة نجاح الطريقة المعتمدة داخل المعهد.
المراجع
الأحد، ردينة عثمان، وحذام عثمان يوسف. (2011). طرائق التدريس: منهج، أسلوب، وسيلته. عمان: دار المناهج.
البحر الدين، أوريل. (2011). مهارات التدريس: نحو إعداد مدرس اللغة العربية الكفء. مالانغ: مطبعة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية.
البصيص، حاتم حسين. (2011). تنمية مهارات القراءة والكتابة: إستراتيجيات متعددة للتدريس والتقويم. دمشق: الهيئة العامة السورية للكتاب.
الحديدى، علي. (د.ت). مشكلة تعليم اللغة العربية لغير العرب. القاهرة: دار الكاتب العربي.
الخولي، محمد علي. (2000). أساليب تدريس اللغة العربية. الأردن: دار الفالح للنشر والتوزيع.
رسلان، مصطفى. (2005). تعليم اللغة العربية. القاهرة: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
السيد، محمود أحمد. (1988). اللغة تدريساً واكتساباً (الطبعة الأولى). الرياض: دار الفيصل الثقافية.
السيد، محمود أحمد. (2011). في طرائق تدريس اللغة العربية. دمشق: جامعة دمشق - كلية التربية.
الشميمري، أحمد بن عبد الرحمن. (2002). كيف تكون معلماً ناجحاً. بيروت: دار ابن حزم.
الشنطي، محمد صالح. (1412هـ / 1991م). المهارات اللغوية. الرياض: دار الأندلس للنشر والتوزيع.
الصيميلي، يوسف. (1998). اللغة العربية وطرق تدريسها نظرية وتطبيقاً. بيروت: المكتبة العصرية.
صيني، محمود إسماعيل، والرفاق. (1410هـ / 1989م). مذاهب وطرائق في تعليم اللغات. الرياض: دار عالم الكتب.
طعيمة، رشدي أحمد. (1410هـ / 1989م). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها: مناهجه وأساليبه. مصر: جامعة المنصورة.
طعيمة، رشدي أحمد. (1982). الأسس المعجمية والثقافية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. مكة المكرمة: جامعة أم القرى.
طعيمة، رشدي أحمد. (1989أ). المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى (الجزآن الأول والثاني). مكة المكرمة: جامعة أم القرى.
طعيمة، رشدي أحمد. (1998). مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساسي. القاهرة: دار الفكر العربي.
عبد الله، عمر الصديق. (2008). تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. الجيزة: الدار العالمية للنشر والتوزيع.
عبيدات، ذوقان، والزملائي. (1997). البحث العلمي: مفهومه، أدواته، أساليبه. الرياض: دار أسامة للنشر والتوزيع.
عثمان، عبد الرحمن أحمد. (1995). مناهج البحث العلمي وطرق كتابة الرسائل الجامعية. الخرطوم: جامعة إفريقيا العالمية.
العصيلي، عبد العزيز إبراهيم. (1420هـ / 1999م). النظريات اللغوية والنفسية وتطبيقها في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
العصيلي، عبد العزيز إبراهيم. (1423هـ / 2002م). طرائق تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. الرياض: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
عيساني، عبد المجيد. (2011). نظريات التعليم وتطبيقاتها في علوم اللغة: اكتساب المهارات اللغوية. القاهرة: دار الكتب الحديثة.
الفوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم. (1432هـ / 2011م). إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. القاهرة: دار المعارف.
محمد، علي إسماعيل. (1417هـ / 1996م). المنهج في اللغة العربية. القاهرة: مكتبة وهبة.
مذكور، علي أحمد. (1423هـ / 2002م). تدريس فنون اللغة العربية. القاهرة: دار الفكر العربي.
مذكور، علي أحمد. (2007). طرق تدريس اللغة العربية. القاهرة: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
المفتي، محمد أمين، وحلمي أحمد الوكيل. (1980). أسس بناء المناهج وتنظيماتها. القاهرة: جامعة عين شمس.
منصور، عبد المجيد سيد أحمد. (1983). سيكولوجية الوسائل التعليمية ووسائل تدريس اللغة العربية. الرياض: دار المعارف.
ميتشل، روزاموند، وفلورنس مايلز. (1431هـ / 2010م). نظريات تعلم اللغة الثانية (ترجمة). الرياض: جامعة الملك سعود.
الناقة، محمود كامل، ورشدي أحمد طعيمة. (1405هـ / 1985م). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرى.
الناقة، محمود كامل، ورشدي أحمد طعيمة. (2003). طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرباط: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو).
يونس، فتحي علي. (1978). تصميم منهج لتعليم اللغة العربية للأجانب (بحث تجريبي). القاهرة: دار الثقافة.
Alwasilah, A. Chaedar. (2009). Pokok Kualitatif: Dasar-Dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif. Jakarta: Pustaka Jaya.
Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Cet. 15). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2003). Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Asrori, Imam. (2012). Strategi Belajar Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Creswell, John W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset: Memilih di Antara 5 Pendekatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Moleong, Lexy J. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Strauss, Anselm, & Juliet Corbin. (2015). Dasar-Dasar Penelitian Kualitatif (Terj. Muhammad Shodiq & Imam Muttaqien). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016a). Memahami Penelitian Kualitatif (Cet. 12). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016b). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cet. 24). Bandung: Alfabeta.
Tarigan, Henry Guntur. (2011). Pengajaran Pemerolehan Bahasa. Bandung: Angkasa.
Uno, Hamzah B. (2014). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
التنزيلات
مقدم
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Astuti Sifaurrohmah, Din Rusyda Arini
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this Journal agree to the following terms:
- Free to Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
- Free to Adapt — remix, transform, and build upon the material,
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes .
No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
